Идея успешного обучения ребенка 6 – 7 лет чтению состоит в следующем: сначала нужно научить выделять звуки в слове, а потом – заменять звук буквой. 

Если ребенок хотя бы интуитивно не ощущает, что слова сложены из звуков, учить его грамоте трудно. 6 – 7  летние дети чувствительны к звуковой ткани речи, поэтому не составит особого труда научить их слышать звуки, складывать их в слова. Главное – делать это, играя. Играть с ребенком можно где угодно: в транспорте, на остановке, в очереди у врача или в магазине. Начинать лучше с тех звуков, которые легко тянутся: а о у и л м н с з ш. Следует избегать тех звуков, которые ребенок не выговаривает. 

Говоря о звукопроизношении, следует учитывать, что ребенку 6 лет необходимо уметь четко, в соответствии с нормой произносить все звуки. Наиболее сложными для детей являются соноры Р РЬ Л ЛЬ Й, 

Свистящие C З Ц и их мягкие пары и шипящие Ш Ж Ч Щ . Часто дети с нарушенным фонематическим слухом не дифференцируют в речи и не различают на слух звуки, сходные по звучанию или по способу произнесения, например, по глухости – звонкости (бабушка будет звучать как папушка), свистящие и шипящие, твердые и мягкие. Естественно, такие нарушения отражаются в письменной речи и обнаруживаются с началом обучения ребенка в школе. 

Чему же нужно научить ребенка, готовя его к обучению грамоте? 

Во – первых, прочитывая слово, ребенок сначала должен расшифровать, какой же звук обозначает каждая буква. Ведь многие буквы обозначают не один, а целых 2 звука. Например, буква Б может об означать звуки Б или БЬ, буква Я обозначает 2 звука Й-А, если стоит в начале слова и после гласной, и 1 звук А, в позиции после согласной. Во – вторых, ребенок должен владеть слиянием (синтезом) звуков. 

В понятие звукового анализа входит: 
• Умение выделять ударные гласные из начала слова 
• Умение выделять ударные гласные из середины слова 
• Умение выделять согласные из слова 
• Умение определять первый, затем последний звук в слове 
• Умение определять место звука в слове (начало, середина, конец) 
• Умение дать характеристику звуку( гласный, ударный, безударный, согласный, твердый, мягкий) 

После прохождения этих этапов обучения ребенок полностью готов к обучению чтению.  Переходим к следующему этапу: «Игры со звуками», которые опираются на принцип  от простого к сложному. Спросите у ребенка: «С какого звука начинается слово а-а-аист?» слегка потяните первый звук. Дождавшись ответа, спросите: «а есть ли звук А в словах «арбуз, жук, лук»? В каких еще словах есть звук А? Чтобы сделать игру интереснее, установите порядок: за правильный ответ ребенок получает фант, за ошибку – отдает фант. 

А вот игра чуть сложнее: вы называете слово, ребенок отвечает словом, начинающимся на тот же звук. Потом он называет слово, а вы отвечаете и ошибаетесь. Пусть он обнаружит ошибку, дайте ему за это фант. 

Еще сложнее: вместе с ребенком составляйте цепочку слов, начинающихся с последнего звука предыдущего слова. Например, МЯЧ-ЧЕМОДАН-НОС-САНКИ-ИГЛА и т.д. 

Дети очень любят играть в лото. В игре принимают участие несколько человек. У ведущего – фишки, а у остальных – карты с картинками. Ведущий спрашивает: у кого есть слово, начинающееся на звук "п"? Побеждает тот, кто первым закроет все картинки на карточке. Так же можно играть, выделяя последний звук в слове. 

Дети очень любят играть со Звукоедиком. Познакомьте ребенка с ним. Скажите: у звуков есть страшный враг - Звукоедик. Он питается звуками. Вот и у нас на кухне Звукоедик съел  первые звуки в некоторых словах. Отгадай, в каких: стул, тарелка, шкаф. Каждый раз придумывайте новую историю. Звукоедик может попасть в огород, в магазин, на улицу, в цирк. Озаботьтесь тем, что в лесу пропадают звуки в названиях ягод, грибов, деревьев. Играйте так со Звукоедиком до тех пор, пока ребенок не научится легко выделять первый и последний звуки в словах. И только после этого учите его слышать и находить звуки в середине слова. 

Также учите ребенка определять последовательность звуков в словах сначала из трех, затем из 4-5 звуков. Поможет вам игра "дом звуков". Нарисуйте дом с тремя окошками. Скажите: " В этом доме живет слово "кот". У него три комнатки, в каждой по окошку. Все звуки слова спят отдельно. Давай уложим спать слово "кот". Какой звук будет спать в первой спаленке? Дайте ребенку фишку синего цвета (твердый согласный звук): "Это первый звук. Позови его спать". Ребенок зовет: К-К-К- и кладет фишку в первое окошко. Дайте красную фишку (гласный звук), пусть малыш зовет спать звук О. Если он теряет его и второй фишкой ловит звук Т, удивитесь: " Разве здесь живет КТ? Я думала, что здесь живет КО-О-О-Т". Усложняйте игру, предлагая слова из 4-5 звуков. 

Овладеть звуковым синтезом поможет игра "Эстафета звуков". Расположите 3 игрушечные машины (вместо них можете взять 3 чашки и т.д.) на небольшом расстоянии друг от друга и скажите, что в каждой машине лежит звук, а все вместе они везут какое-то слово. Возьмите 1-ую машинку и, медленно двигаясь по направлению к другой машине, произносите С-С-С. Доехав до второй машины, везите ее и тяните второй звук Ы-Ы-Ы. Третью машину озвучьте: Р-Р-Р. Спросите, какое слово везут машины. Ребенок угадывает: СЫР. 

Одновременно со звуковыми играми начинайте знакомить ребенка с буквами. Показывая начертание буквы, произносите не ее название (эр, ша, бэ), а тот звук, который она обозначает: РРР, ШШШ, Б. 

Для запоминания правильного начертания букв можно: 
• выкладывать их из палочек, спичек, веревочек; 
• лепить из пластилина; 
• вырезать; 
• раскрашивать; 
• искать и вычеркивать в тексте; 
• рисовать пальцем в воздухе; 
• рисовать на снегу или песке. 

Чтобы ребенок легко узнавал в букве заместитель звука, включайте выученные буквы в игры "Дом звуков", "Эстафета звуков". 

Если ребенок знает буквы и умеет выделять звуки в словах, это еще не значит, что он может читать. Ему необходимо научиться сливать согласный с гласным. Здесь поможет игра "Дом букв". Сам дом можно вырезать из картона и вставить в его окна полоски с буквами так, чтобы их можно было свободно двигать. В первом окне зафиксируйте любую согласную, а во втором окне протягивайте полоску с гласными. Помогайте ребенку читать слоги ла-ло-лу-лы. 

Итак, вы научили ребенка читать слоги – можно начинать читать односложные слова: "мак, лак, сын". После каждого прочитанного слова обязательно выясняйте, понимает ли ребенок его смысл. Предложите найти картинку с изображением этого предмета, составить предложение с данным словом. 

Учить детей, играя, нужно попросту, без затей, но весело и интересно. В гости к ним могут приходить Буратино, Незнайка, Звукоедик, которые каждое занятие для детей превратят в увлекательную сказку и не дадут угаснуть любознательности.